覃兵 何雨潇
（湖南师范大学 湖南 长沙 410000） 

摘要：职业教育评价存在评价主体及评价内容的片面化、教学关系割裂的现象，以及评价标准模糊不清等问题。为此，提出了在评价中结合信息技术手段实现动态多维度评价方法，设置分层指标，对非技术能力部分的评价进一步优化以及利用TQM对质量评价自查自省，实现即查即馈的策略。
关键词：高职；混合式教学；质量评价；策略研究
中图分类号：G717    文献标识码：A    文章编号：1672-5727（2023）05-0048-05