—— 写在 “一带一路” 倡议提出十周年之际
吕景泉 

      2013年，国家主席习近平提出“一带一路”倡议。国际公共产品建设，成为推动构建人类命运共同体的重要举措。
天津院校响应“一带一路”倡议，在教育部、市委市政府领导下，基于国家职业教育改革试验区、示范区与示范区“升级版”连续15年的建设成果，原创、首创并率先组织实施“鲁班工坊”建设。截至目前，天津院校在亚欧非20个国家建成21个鲁班工坊。自2018年9月中非合作论坛北京峰会始，习近平主席先后15次在重大外交场合就“鲁班工坊”作出了重要论述。鲁班工坊建设已经成为服务“一带一路”倡议的国家行动。
      鲁班工坊，是天津职业教育率先实施教育部“三大计划”，即职业教育国际交流平台构建计划、职业教育“走出去”战略实施计划、提升全国职业院校技能大赛国际影响计划，并取得重大实践突破与重大理论创新的国际合作平台。
      鲁班工坊，是以中国本土化的工程实践创新项目（EPIP）为教学模式，以中国院校会同境外院校、中外企业开发的国际化专业标准为基本依据，以全国职业院校技能大赛的优质赛项装备为主要载体，以中外“双师型”师资培养及教学资源开发为必要保障，在境外创建的实施学历教育和社会培训的实体化机构。
      鲁班工坊，是将中国教学模式、专业标准、技术装备、教材资源与世界分享互鉴，提供职业教育中国方案，为合作国家培养认知中国产品、了解中国工艺、熟悉中国技术的当地人才，搭建促进世界产教融合、服务国际产能合作的国际公共产品。
      鲁班工坊，是基于职业教育与技术培训这一国际公共产品建设所创立的中国职业教育国际品牌，由此形成了中国职业教育的国际话语体系，塑造了中国职业教育的良好国际形象，提升了中国职业教育的国际影响。
      《中国职业教育发展报告2012—2022年》向全球宣示：擦亮“鲁班工坊”中国名片。中国将坚持平等合作、优质优先、强能重技、产教融合、因地制宜的原则，坚持“鲁班工坊”品牌核心要义，坚持共研、共建、共享、共用、共赢，不断优化和完善“鲁班工坊”全球布局。继续鼓励有条件的职业院校在海外建设“鲁班工坊”，推动中国本土化、具国际化视野的工程实践创新项目（EPIP）更广泛的应用，发挥已建成的泰国、葡萄牙、埃塞俄比亚等国 EPIP 教学研究中心的作用，给更多境外合作伙伴带去先进的教学模式、优质的教学装备。
      鲁班工坊，遴选了大城技术学院、塞图巴尔理工学院、艾因夏姆斯大学等一批优秀合作院校，对接了中泰高铁通运、中国-澜湄合作、中巴经济走廊、金砖投资项目、欧洲工业再造、亚吉铁道运营、中资工业园等重大合作项目，在境外“落地”建设了50余个专业；合作层次从中职、高职、本科到工程硕士。
      亚洲鲁班工坊，服务于中国第一大贸易伙伴（东盟），服务于印巴项目和中亚国家任务。欧洲鲁班工坊项目在英国、葡萄牙、俄罗斯建设的中餐烹饪、智能制造、信息通讯专业，彰显中国传统技艺、产品质量和产业技术优势。非洲鲁班工坊，从东部埃塞俄比亚（非盟总部所在国）、吉布提，到西部马里、尼日利亚；从南部南非、马达加斯加，到北部埃及（阿盟总部所在国）、摩洛哥，对接中非产能合作，服务非洲2063年愿景。
      鲁班工坊实践表明：中国职业教育已经形成世界优质职业教育资源“输入”与中国优质职业教育资源“输出”的分享互鉴“双线”并举协行新格局，成为新时代中国职业教育高质量发展的新特征。
                                                                                     （吕景泉  教授，天津职业技术师范大学副校长，鲁班工坊国际发展研究中心首席专家）