程泽瀛 韩玉
（沈阳师范大学 辽宁 沈阳 110034） 

摘要：受社会变革和经济复兴、原住民文化传统和终身学习理念的影响，加拿大自上世纪80年代开始，借鉴美国经验，引入先前学习评价与认定，经过开始、形成、成熟三个发展阶段后，开发了先前学习评价与认定的原则、标准、认定工具，明确了认定流程，规范了质量审查管理，先前学习评价与认定具有管理规范、兼顾差异、政企协同等特点。理性借鉴该国经验，提高学习成果认证的规范性和科学性，落实严格的质量审查和促进利益相关者协同合作，有利于补充我国非学历教育学习成果认证的短板。
关键词：先前学习评价与认定；学习成果认证；加拿大；非学历教育
中图分类号：G712    文献标识码：A    文章编号：1672-5727（2023）06-0090-07