余宏涛 陈建国
（浙江警官职业学院 浙江 杭州 310018） 

摘要：职业本科教育是本科层次的职业教育，是兼具职业教育和本科教育双重属性的新型教育形态。从政策演进看，我国职业本科教育大体经历萌发、实践探索和政策成型三个发展阶段。从实践探索看，职业本科教育发展存在生态坐标模糊、话语体系不强、人才储备不足、产教融合不深等现实困境。对此，亟需把握职业本科教育办学定位，研究类型属性；确定职业本科教育发展路径，强化制度供给；架构“双师型”师资培养体系，提升发展后劲；打造协同育人共同体，营造共建共育教育环境。
关键词：职业本科教育；历程；挑战；路径；类型属性
中图分类号：G710    文献标识码：A    文章编号：1672-5727（2023）07-0028-06