林德华
（南京市职教（成人）教研室 江苏 南京 210018） 

摘要：课程思政与思政课程同向同行、协同育人，是职业院校实现立德树人根本任务、落实培育时代新人要求的战略举措。对课程育人本质的一致性认知从根本上决定了从机制建设、课程建设、课堂教学等多方面入手化解课程思政教学冲突的可能性。
关键词：职业院校；课程思政；教学冲突
中图分类号：G711    文献标识码：A    文章编号：1672-5727（2023）08-0032-05