徐志山
（宣城职业技术学院 安徽 宣城 242000）  

摘要：为了进一步提升高职课程教学质量和水平，从课程教学实践活动必备的方法体系角度设计出以典型工作任务为基础的高职课程教学模式理论模型，提出以职业定位、知识移位、能力首位及素质本位为核心的“四位一体”课程教学模式。该教学模式提倡课程目标要立足学生综合职业能力培养，课程内容要反映典型工作任务，课程实施要突出工作情境的再现，课程评价要强化教学过程问诊。教学实践表明，“四位一体”课程教学模式有助于明确课程目标，有益于建构课程内容，有利于助推课程实施，有便于引导课程评价，为高职课程教学一体化、系统化和规范化设计做出积极的探索与尝试。
关键词：高职教育；四位一体；课程模式；设计模型
中图分类号：G712    文献标识码：A    文章编号：1672-5727（2023）10-0077-06