王博 韩绍程 高欢 郝磊 

（中国民航大学 天津 300300）

摘要：“综合电子设计”实验教学的改革，旨在提高学生灵活运用知识的能力和工程创新能力，以满足“新工科”人才培养要求。运用层次化教学思想，优化实验项目布局，基于新技术和行业背景开发新型实验项目，改革教学手段，构建形成了“基础—设计—综合”层次递进的实验教学体系。教学过程实现了由基础理论向工程应用的引渡，激发了学生的学习兴趣，促进了学生知识能力的复合发展。实践表明，学生的动手能力和创新能力显著提高，取得了令人满意的教学效果。

关键词：新工科；综合电子设计；层次化实验教学；综合创新实验

中图分类号：G712    文献标识码：A    文章编号：1672-5727（2024）02-0076-05