耿洁

近年来，在服务“一带一路”倡议助力构建人类命运共同体的进程中，中国职业教育国际化探索的步伐不断加速，以鲁班工坊为代表的中国职业教育国际化新趋势正在形成。中国职业教育国际化遵循人类命运共同体理念，积极探索形成新的职业教育国际化发展道路，构建职业教育国际化的新内涵。

作为国际知名职教品牌和中外人文交流平台，从2016年第一个泰国鲁班工坊揭牌启动至今，天津已在亚、欧、非22个国家建设23个鲁班工坊。鲁班工坊紧扣“技能”与“教学”基础国际要素，开展学历教育与技术培训，探索出以当地国职业教育实际为基础、因地制宜推动中国职业教育“模式—标准—装备—资源—师资培训”整体输出方案，形成了鲁班工坊框架体系，构建了中国职业教育输出海外的国际范式。鲁班工坊得到广泛高度认同的原因之一是其核心与灵魂——工程实践创新项目（EPIP）教学模式。EPIP宇观的办学思想，解决思想和理念层面的职业教育扎根问题；宏观的教育论和教学论，解决职业院校办学核心竞争力建设问题；中观的专业建设，解决“核心技术一体化”专业建设问题；微观的课程改革，解决教与学“真实”“完整”问题；纳观的知技素思想，解决课程和教学“全时空”知技素问题。让中国先进的教育理念、教育装备、教学资源服务世界，培养海外学生的职业素质素养、专业技术技能、实践综合能力和创新创造能力。2023年10月，中华人民共和国国务院新闻办公室发布的《共建“一带一路”：构建人类命运共同体的重大实践》白皮书呈现“专栏6鲁班工坊”。“小而美、见效快、惠民生”的“鲁班工坊”成为中国境外办学的“新名片”，助力“一带一路”共建国家经济共同发展。

各美其美，美美与共。中国职业教育秉持共商共建共享的共同体理念，赋能国际产能，推动职业教育国际化向“区域国际化”和“在地国际化”发展，打造中国职业教育话语权的国际影响力。2021年，《江苏省“十四五”教育发展规划》启动实施“郑和计划”，2022年江苏省《关于推动现代职业教育高质量发展的实施意见》明确实施江苏职业教育“郑和计划”，推动有条件的职业院校与企业携手“走出去”，助力“一带一路”沿线国家人才培养。支持职业院校在海外建设鲁班工坊，拓展办学内涵。2023年4月，教育部、广西壮族自治区人民政府联合印发《推动产教集聚融合打造面向东盟的职业教育开放合作创新高地实施方案》，提出在东盟国家合作共建10个左右中国—东盟现代工匠学院，同时考虑将其中条件较为成熟的推荐认定为鲁班工坊；2023年9月，10个中国—东盟现代工匠学院揭牌，与东盟十国开展学历教育和职业培训合作办学，强化“中文＋职业技术（技能）”教育培训，共建职业教育标准、共享职业教育资源。2023年10月，山东省实施职业教育海外“班·墨学院”建设计划，计划到2025年，基本建成15所左右“班·墨学院”、50个左右办学点。2023年12月，中国首家公办本科职业学校——南京工业职业技术大学与柬埔寨柬华理事总会合作共建的柬华应用科技大学成立揭牌仪式在柬埔寨金边举行。2024年1月，浙江省教育厅等四部门联合印发《“一带一路‘丝路学院’”高质量发展行动方案（2024年—2027年）》，明确到2027年，在共建“一带一路”国家建立50所“丝路学院”，输出一批专业标准、课程标准，为共建国家培养一批了解中国企业标准、具备专业技能的高素质本土化人才，与相关国家开展更大范围、更高层次人文交流。

中国拥有世界最大规模的职业教育体系，具备丰富的优质职业教育资源，面向2035年教育强国建设，面向各国职业教育问题，以中国职业教育方案，贡献中国职业教育智慧，从鲁班工坊到“郑和计划”、中国—东盟现代工匠学院、“班·墨学院”、“丝路学院”，职业教育国际化的征程不断提速，正在形成中国职业教育“出海”的新格局，引领多边共建共享的新一轮职业教育国际化发展。

（耿洁，教育学博士，天津市教育科学研究院职业教育研究中心主任、研究员）