许路涵 张棉好 董可雷
（浙江师范大学 浙江 金华 321004） 

摘要：新一轮技术革命导致技术变革，创新速度加快促使产业结构转型升级，人才培养目标及课程目标必须作出相应改变；在人的全面发展观指导下，技术技能人才需要具备更高的职业素养；数字化技术影响着社会形态和运行模式，也创生了新的教学形式。因此，职业教育课程应从课程目标出发，建构合理的课程结构，完善课程内容体系，依托数字化优化实施，提升职业教育课程的适应性。
关键词：职业教育；课程；适应性；提升路径
中图分类号：G712    文献标识码：A    文章编号：1672-5727（2024）03-0071-06