肖成佳
（广西师范大学 广西 桂林 541004） 

摘要：《家庭教育指导者专业标准》是家庭教育指导者专业培养、准入考核、发展培训的重要依据。由于实践情况与构建历程不同，中美专业标准在基本原则、内容框架和理论基础等方面都具有差异。中国基于专业伦理与道德、专业理念、专业知识和专业技能四个维度构建了家庭教育指导者专业标准的基本内容，美国则依据家庭生活教育内容构建了十个相关维度。研究认为，中国应考量家庭教育指导工作实际需要进行理论深化，进一步审思标准的基本原则与内容框架，并探索专业标准的实践途径。
关键词：家庭教育指导者；专业标准；比较研究
中图分类号：G710    文献标识码：A    文章编号：1672-5727（2024）07-0077-09