罗婷1 杨丽波2
（1.东北石油大学 黑龙江 大庆 163000；2.常州纺织服装职业技术学院 江苏 常州 213000） 

摘要：挪威高等职业教育秉持提质为本的理念，在提升教育质量过程中，历经了探索期、发展期、深化期三个阶段。为适应经济转型与全球竞争，挪威构建出加强产需对接、实施灵活教育、推崇国际合作的质量创新战略框架，并在这一战略框架指导下开展一系列实践，其中最具代表性的是建立高等职业教育“卓越中心”。“卓越中心”通过优化教育内容、能力本位学习、协同多元合作、完善院校治理等路径来促进高等职业教育高质量发展。借鉴挪威经验，我国可以从平衡教育供给与产业需求，提高技能适配性；完善终身职业技能培训制度，服务全民终身学习；融汇多维协作，集中资源发挥优势等方面出发，增进高职教育质量建设。
关键词：挪威；高等职业教育；质量创新；卓越中心
中图分类号：G719    文献标识码：A    文章编号：1672-5727（2024）09-0085-07