苏杜彪 徐丽 王小艳

（新疆交通职业技术学院 新疆 乌鲁木齐 831401）

摘要：通力打造职业教育教师教学创新团队是职业教育高质量发展的应然之举。以共生理论为研究视角剖析职业教育教师教学创新团队现状，发现存在团队组建内涵模糊、成员知识隐藏行为普遍泛化、团队共生环境建设方向不明、供成员交流的共生界面各层级运行不畅等现实问题。通过分析研究问题的成因表象、运行逻辑、发展规律等层面，提出了团队的组建逻辑及雁阵发展模式；抑制成员知识隐藏行为的“物、事、人”三层次建设思路；团队政策保障、团队文化培育、团队绩效考核评价机制；“价值—知技—组织”三位一体协同育人模式内涵；“政行企校”集群协作的支撑平台等共生发展策略，以期提高职业教育教师教学创新团队整体发展水平与建设实效。

关键词：共生理论；职业教育；职业教育教师教学创新团队；建设路径

中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2025）02-0070-08