罗颖1 黄昕2 曹宇3

（1.首都师范大学 北京 100048；2.福清融城中学 福建 福清 350000；3.南昌医学院 江西 南昌 330000）

摘要： “双减”背景下，职业启蒙教育是缓解教育焦虑的理性需要，是提升课后服务质量的迫切需要，也是促进学生全面发展的客观需求。当前，职业启蒙教育面临着地位边缘化、价值工具化、过程离身化、效果离散化等现实困境。消解职业启蒙教育的现实困境，需要不断巩固职业启蒙教育的地位，完善职业启蒙教育长效机制；强化职业启蒙教育的价值理性，凸显职业启蒙教育的育人价值；深化职业启蒙教育过程，开展具身性的职业启蒙教育活动；整合职业启蒙教育效果，擘画协同推进职业启蒙教育的新图景。

关键词： “双减”政策；职业启蒙教育；育人价值

中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2025）02-0064-06