——以“水利工程施工实习”实践课程为例

            王勤香 王宇

（黄河水利职业技术学院 河南 开封 475004）

摘要：高职专业课肩负着培养高素质技术技能人才的重任。为有效评价高职专业课教学质量，采用文献综述、大数据分析、层次分析及问卷调查等方法，围绕学生全面成长、教师能力水平、课程教学环境三个维度,构建了包括11项二级指标、42项三级指标的专业课教学质量多元评价体系，旨在形成评、教、学、建之间的良性循环。

关键词：高职院校；专业课；多元评价体系；教学质量

中图分类号：G712    文献标识码：A    文章编号：1672-5727（2025）04-0065-07