徐宏伟1   吕景泉2

（1.天津职业技术师范大学 天津 300222；

2.天津市工程实践创新项目（EPIP）研究与推广中心 天津 300222）

摘要：工程实践创新项目（EPIP）作为中国职业教育改革的重要范式，其“工程化、实践性、创新型、项目式”四元要素构成了一套系统化的理论与实践体系。文章通过剖析其谱系定位、哲学意蕴及转化逻辑，旨在深度揭示EPIP的本质与价值。研究表明，“工程化、实践性、创新型、项目式”四元要素是EPIP内容谱系的核心特征与本体根基。从本体论、认识论、方法论层面进行审视，EPIP四元要素蕴含深刻的哲学意蕴，且与中国传统教育思想紧密相连。在此思想基础上，四元要素相互耦合，共同构成“系统规划—实践行动—创新激活—载体验证”的职业教育教学循环机制，并通过“五观层级”内化、“五业联动”协同、全球经验分享，实现成果从内部深化到外部拓展的转化路径。

关键词：工程实践创新项目（EPIP）；谱系定位；哲学意蕴；转化逻辑

中图分类号：G712    文献标识码：A    文章编号：1672-5727（2025）06-0051-07