——基于天津、广东、吉林等六地政策文本的分析

韩雪军

（天津职业技术师范大学  天津  300222）

摘要：自2022年10月起，各省（自治区、直辖市）依据教育部制定的《职业教育“双师型”教师认定标准》，制定了适用于本地区的“双师型”教师资格认定标准。通过对天津、广东、吉林等六地的政策文本进行分析，发现“双师型”教师的认定条件构成了政策文本的核心内容。部分政策文本还涵盖了“双师型”教师认定的范围、对象、资格复核、权利义务等内容。其中，认定条件主要由基本条件和业绩条件构成，业绩条件呈现出“233”框架和“234”框架两种形态。为契合职业教育高质量发展的要求，不仅要细化“双师型”教师资格认定标准、优化认定条件，还要强化“双师型”教师的基本权利，进一步丰富兼职“双师型”教师的认定标准。

关键词：“双师型”教师资格认定标准；政策文本；专任教师；业绩条件

中图分类号：G715    文献标识码：A    文章编号：1672-5727（2025）08-0074-07