蔡玉俊1 郭家田2 周兰菊3

（1.天津职业技术师范大学 天津 300222；2.山东科技职业学院 山东 潍坊 261053;

3.天津电子信息职业技术学院 天津 300350）

摘要：博士层次“双师型”教师是职教本科专业建设和职业院校“双高”建设过程中急需的重要人才力量。开展“本硕博”一体化职教师资培养是解决博士层次职教师资需求的重要途径。文章系统分析职教师资“双师”能力要求和数字素养要求，厘清能力要求与培养目标的支撑关系，构建“本硕博”一体化职教师资能力框架。在此基础上，构建了“四层次、六阶段”实践教学体系，产业园区和院校群“核心区+分布式”协同育人新范式，“本土化、三元制、四协同”一体化的实践育人机制，以期完善“本硕博”一体化职教师资实践育人体系。

关键词：“本硕博”一体化；职教师资；贯通培养；实践教学体系

中图分类号：G719 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2025）10-0005-09