伍绍平1 罗浪沙2 邓云2

（1. 毕节工业职业技术学院 贵州 毕节 551700；2.毕节职业技术学院 贵州 毕节 551700）

摘要：培育新质人才是推动新质生产力发展、构建技能型社会的核心任务。为适应产业变革对复合型技能人才的需求，高职院校需以课程改革为突破口，将技术技能培养与创新素养、伦理责任、数字能力深度融合，培育具备动态适应力与跨界整合力的新质人才。高职院校课程改革需立足时代必然，适配新质生产力跃升，破解供需错配难题，支撑技能型社会建设。课程改革的目标定位秉持“道技相生”，内容选择聚焦“技能进阶”，体系构建以“纵横融通”为内在逻辑。文章从重构人才培育理念，实现目标分层；构建技能需求预测，促进内容动态更新；深化产教融合机制，保障课程弹性实施；强化数字技术赋能，推动教学场域智慧化；完善质量评价体系，促进评价成效增值五条路径着手，为新质人才技能开发提供全链条支撑，助力产业升级与经济社会高质量发展。

关键词：高职院校；课程改革；新质人才；技能开发；道技相生

中图分类号：G719 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2025）12-0075-07