秦程现1 文婷2 亓秀华1 任永波3

（1.莱芜职业技术学院 山东 莱芜 271100；2.中国中医科学院 北京 100055；

3.莱芜技师学院 山东 莱芜 271100）

摘要：专业数字化转型成为推进职业教育数字化战略行动的核心环节。文章依据数字技术介入度与职业教育数字化转型定位，将专业数字化转型划分为技术主导、业务主导和生态主导三个阶段，分别遵循效率与效益、内涵与质量、融合与共生的转型逻辑，并基于TOE理论分析了专业数字化转型包含的12项驱动要素。根据专业数字化转型发展的不同阶段及其对转型需求的适应性差异，将实现路径划分为技术应用主导、专业治理主导和数字生态主导三种类型，对应三个阶段六条路径。多样化的实现路径为专业数字化转型提供了多元选择，有助于加速数字技术与专业建设要素的深度融合，进而提升专业内涵建设质量。

关键词：职业教育数字化转型；专业数字化转型；数字化转型路径

中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2025）12-0005-07