周建清 谢明波 王金娟

（常州市高级职业技术学校 江苏 常州 213161）

摘要：“三教协同·闭环优化”教材开发机制以“教师-教材-教法”协同共建为核心，通过“教学试验—技术迭代—能力评价”三级嵌套闭环反馈网络实现动态调控，并依托“思政融入、岗课融合、课程融贯、赛教融汇、课证融通、纸数融创”的“六融”路径推动系统集成。实践表明，该机制将教材平均更新周期从6~8年缩短至1~3年，教学一线问题响应时效控制在72小时内，学生技能考核优良率较实施前提升15个百分点。研究不仅实现了教材开发从“编写—使用”线性模式向“开发—反馈—优化”闭环动态模式的转型，更形成了逻辑自洽、机制协同、路径清晰的“金教材”建设系统方案，为职业教育教材高质量发展提供了兼具科学性与操作性的实践范例。

关键词：三教协同；闭环优化；“金教材”开发；六融

中图分类号：G714 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2026）02-0045-10