王蕾1 严惠1 党时鹏2

（1. 江苏信息职业技术学院 江苏 无锡 214153；2.南京医科大学附属无锡人民医院 江苏 无锡 214000）

摘要：为适应高质量人才培养需求，针对传统高职学生能力评价维度单一、反馈滞后等问题，构建了以能力本位为导向、融合人工智能的能力测评模型。模型围绕“四域八维”能力本位评价框架，通过多元主体协同与多场景数据采集，依托“预处理—建模评分—诊断解析”路径实现全过程、多维度测评，同时，通过立体化能力评估与精准持续的评价反馈，助力学生个性化发展和高职教育质量提升。研究借助可视化结果建立个性化培养与自主提升的反馈机制，并在实施中注重数据准确、权重动态调整与闭环管理，以保障测评模型的持续优化。

关键词：人工智能；高职院校；学生能力测评模型；能力本位；个性化培养

中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2026）03-0031-09