曹晔 屈璐 张洪华 刘雁

摘要：“工匠之师”的内涵与工匠、大国工匠、师傅、“双师型”教师等概念息息相关。“工匠之师”具有“工匠”与“教师”的双重身份，“匠师”与“双师”的双重职责，“匠人”与“双师型”教师的双重能力。构建“工匠之师”长效培育机制需要构建制度驱动机制下的系统性路径；确立部门协同机制下的整合性路径；搭建精准培育机制下的发展性路径。一体化构建“工匠之师”培育体系需要通过培养重心上移，构建高规格中国特色“工匠之师”教育体系；通过课程体系更新，构建本硕博贯通的一体化课程体系；通过推进多元主体协同，完善“工匠之师”培育机制的建构路径。以“工匠之师”赋能交通强国建设，需要以“匠魂”“师魂”筑牢交通人才培养精神根基；以“三能并举”复合结构支撑交通技术迭代；以“三元协同”组织生态破解产教融合难题；以“模块化＋数字化”升级交通人才培养模式；从“人才供给”到“创新赋能”彰显交通职教担当。

关键词：工匠之师；内涵意蕴；培育机制；培育体系；交通强国

中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2026）04-0004-15