张靖卉1 李桃2 高湘平3

（1. 北京师范大学 北京 100875；2.北京交通运输职业学院 北京 100096；

（2. 3.首都师范大学 北京 100048）

摘要：数字教材作为职业教育数字化转型的核心资源，承担推动知识向学生素养转化的关键使命。基于知识与素养之间的内在学理关联，职业教育数字教材应构建知识向素养转化的通道，以确保育人效能的实现。随着人工智能时代的到来，知识发生了深刻转型，即从“硬知识主导”到“软知识渗入”的知识形态转变；从“线性封闭”到“开放互联”的知识结构重组；从“权威确定”到“多维创生”的知识性质变迁。为推进知识向素养转化，职业教育数字教材的设计应遵循职业技能生成规律，以深度学习为导向促进知识内容整合与知识结构重塑；秉持职业教育的实践本位属性，在人机交互情境中协同建构主体生命意义；融入工匠精神的文化基因，依托“内容+服务”模式营造智能化文化育人场景；深化产教协同机制，构筑知识与素养双向驱动的数字化学习生态系统，以此全方位推进职业教育数字教材知识育人价值的实现。

关键词：数字教材设计；素养导向；职业教育；知识演进；人机交互

中图分类号：G714 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2026）06-0031-10