李臣之 宋佳雨

（深圳大学 广东 深圳 518060）

摘要：数智化时代背景下，职业启蒙融入初中劳动课程是以数字素养与初步职业认知协同发展为目标的课程创新，旨在通过融合实践模式培养学生的基础劳动素养、初步职业认知与简单数字应用能力。当前，我国初中劳动课程在职业启蒙教育领域面临三大挑战，即融入形式简单堆叠、融入内容单一空乏、融入主体专业力量薄弱。对此，需要通过整合课程资源、聚焦直接与间接经验、加强复合型教师队伍建设，实现劳动价值认知、职业认知启蒙与数字能力提升的有机统一，为初中阶段职业启蒙与劳动课程融合提供实践借鉴。

关键词：数智化；职业启蒙；劳动课程；课程融入

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2026）08-0023-08