孙欣欣1 孙芳芳2

（1.邢台应用技术职业学院 河北 邢台 054700；2.河北科技师范学院 河北 秦皇岛 066004）

摘要：高职生的技能投资意愿，既是职业教育吸引力的直观体现，也是筑牢技能型社会人力资源根基的重要依托。研究基于前景理论视角，阐释高职生技能投资决策的生成逻辑与建构规则，将个体技能投资决策机制分为决策架构与决策实施两个阶段。在决策架构阶段，高职生结合自我认知、文凭社会价值导向、学校教学质量、劳动力市场需求等多维环境互动体验，动态确立技能投资决策的参考基准点；在决策实施阶段，个体遵循损失厌恶原则，依托既定参考点开展主观效用评估，最终形成相应的技能投资决策。研究发现，该决策过程具有显著的权变特征，决策结果同时受个体参考点设定差异与个人认知特质差异的双重影响。此外，信息不对称导致的决策遮蔽效应、高职院校技能培训实效性不足、劳动力市场社会保护机制缺失，是制约高职生技能投资意愿主观评估的关键因素。

关键词：前景理论；高职生；技能投资；决策机制

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2026）08-0014-09