唐高华

（深圳信息职业技术大学 广东 深圳 518172）

摘要：在我国现代职业教育体系中，职业本科教育有着重要地位，但在其高质量发展的过程中，正面临着“学术漂移”带来的挑战。基于组织同构理论视角，职业本科教育“学术漂移”现象的产生是强制性、模仿性和规范性三重同构压力相互交织作用的结果。针对职业本科教育在办学定位与治理结构、专业设置与培养模式、师资评价与教师素养等方面的现状困境，可从制度设计、组织行动与文化认知三个层面进行规制路径设计，推动职业本科教育在坚守职业教育类型的探索中持续创新，为其实现内涵式和特色化发展提供理论思考和实践参照。

关键词：职业本科教育；学术漂移；组织同构理论；生成机理；规制路径

中图分类号：G719 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2026）09-0020-06