梁晨1 李晓娟2
（1.南宁师范大学 广西 南宁 530001；2.广西师范大学 广西 桂林 541003）
摘要：当前，我国人口整体呈现出生率下降、流动性增高、老龄化进程明显加快等特征。人口结构变化要求职业教育从区域结构、空间布局与制度安排三个维度进行系统研判与综合调适，推动职业教育从享受人口红利转变为服务人口红利。研究借鉴吉登斯结构化理论，构建了“结构-空间-制度”三维整合分析框架，阐释了人口变动与职业教育区域适配之间的逻辑关系。基于该框架的分析表明，人口变化要求职业教育在结构、空间和制度三个层面作出相应调整。结构上，应从同质化、规模型培养转向差异化、特色化发展；空间上，应由以行政区划为主的静态配置向顺应经济地理格局的动态协同转变；制度上，则应从计划管理主导走向多元治理与市场激励相容的机制。基于此，应通过构建需求驱动的精准供给与终身学习体系、打造多中心网络化的办学格局、建立激励相容的现代治理机制等路径实现人口变化与区域职业教育在结构、空间、制度层面的深度匹配，重塑职业教育生态，助力职业教育高质量适配区域产业调整和人口变化。
关键词：人口变化；职业教育；区域适配；逻辑转换；结构-空间-制度
中图分类号：G719 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2026）10-0075-11
