王晓军¹ 赵文平²

（1.潍坊职业学院 山东 潍坊 262737；2.天津职业技术师范大学 天津 300222）

摘要：生成式人工智能为高职专业课数字教材建设提供了全新的技术支撑与方法路径，其赋能过程并非简单的技术叠加，而是多主体协同、多要素联动、全生命周期重构的复杂系统过程。研究基于社会技术系统理论，构建生成式人工智能赋能高职专业课数字教材建设的分析框架，界定结构、人员、技术、任务、环境五大关键要素。研究揭示，生成式人工智能通过生成激活、转译联结、交互增值、适配调优、进化更新五重机制，推动数字教材从静态资源载体向动态智能学习系统转型。在此基础上，研究从建强专业知识底座、再造人机协同编创流程、增强过程辅学效能、对接典型工作任务、健全反馈治理机制五个方面，提出生成式人工智能赋能高职专业课数字教材建设的实践路径。

关键词：生成式人工智能；专业课数字教材；高职教育；社会技术系统理论

中图分类号：G714    文献标识码：A    文章编号：1672-5727（2026）10-0026-10