白滨 聂润泽

（北京师范大学 北京 100875）

摘要：在全球职业教育转型与教师专业发展持续深化的背景下，德国职教师资培养制度因其独特的专业性与灵活性特征而备受关注。研究以历史制度主义为理论视角，系统梳理德国职教师资培养模式的历史演进脉络，划分六个关键历史阶段，揭示制度生成的路径依赖机制与阶段性重构逻辑。文章重点分析不同时期制度在“专业性”与“灵活性”之间的张力调适，呈现出从行会制下的师傅文化，到综合大学主导的学术化路径，再到博洛尼亚进程推动下的多元化培养格局的制度演化轨迹。在此基础上，进一步探讨制度演化中的同构机制与内生调整逻辑，指出德国职教师资培养制度在维持专业标准的同时，逐步实现培养路径的开放性与多样化。

关键词：德国；职业教育；职教师资培养；历史制度主义

中图分类号：G719 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2025）10-0078-11