江华峰

（阜阳市职业与成人教育发展中心 安徽 阜阳 236000）

摘要：综合高中作为中国教育改革的新探索，旨在通过推迟分流、融合课程破解职普对立的困局。文章以制度变迁理论、教育公平理论为分析框架，系统阐释综合高中的改革逻辑、实践矛盾与突破路径。研究发现：综合高中的核心价值在于重构“选择权分配”机制，但其成效受制于资源分配、评价体系与文化惯性。唯有通过“制度-资源-观念”协同改革，方能实现从“夹缝求生”走向“多元共赢”的跨越。本研究通过对历史演进的阶段化梳理、理论层面的辩证分析，为综合高中的未来发展提供系统性解决方案，以期为教育决策与实践创新提供理论支撑。

关键词：综合高中；教育改革；职普融通；制度创新

中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2025）10-0032-08